2026年8月，华附宣布落子广州市海珠区，建设高中校区。回望25年前，海珠教育还是城乡交融的“教育洼地”，而如今，已经名列全市前茅。
1/4个世纪，海珠教育是怎么一步步爬上来的？故事，可以从2001年那场“400取3”的招聘讲起。
2001年，海珠区面向全国招聘优秀校长。400多人报名，最终录取3人：裘志坚、陈祥春、陈健。后来，这三位分别扛起五中、南武、海实的大旗，成为海珠基础教育的领军人物。
今天，《隽言教育》带你走近三位校长，也走近海珠教育从薄弱到腾飞的25年。
先让校长别当“企业家”
海珠区教育局党组书记、局长邓志军1994年毕业后来到海珠，从普通中学教师起步，完整见证了海珠教育30年来的发展历程。
他说当年工作的学校，校舍破旧，70年代老楼透着沧桑，周边是城中村，和百米外的江南西繁华地带恍若两个世界。上世纪90年代到21世纪初，海珠还是城乡交融，教育资源基本集中在西北角约1/6区域，原新滘镇大片地方只有十几所中小学。
“在各种因素综合影响下，大约20年前，海珠教育高中学段的质量一度几近崩溃。”邓志军回忆。
转折点是1990年代“校企分离”。区委、区政府把教育投入全包了，校长终于不用一边抓教学、一边琢磨创收，不用当“企业家”。校园从商业味里脱身，变得纯粹。绩效评价改革也来了，打破“大锅饭”，多劳多得、绩优多得。海珠这块当时走在全市前列，老师们的内生动力被点燃。
400取3，三位校长南下
一边改制度、一边引人才。
2001年，海珠面向全国招校长。400多人报名，录取3人。邓志军说，一手让天下英才为我所用，一手激发本土人才斗志，鲶鱼效应拉满。
三位校长的教育生涯，都以2001年为分水岭。
裘志坚，江西农村出身，前20年在内陆省份，带高三10年，29岁破格评副高，36岁当校长。2001年，他放弃县城名校校长和即将兼任教育局副局长的机会，勇闯广东，生根海珠：赤岗中学行政负责人4年、四十一中副校长1年、海实校长10年、五中校长8年。
陈祥春，湖北人，32岁任校长。2001年38岁，听说海珠首次全国招聘，立刻报名。考试那晚住四十一中旁的凤凰酒店，28块一晚。几百人角逐，他考了第一。后来任职七十六中、42中、海珠区教育研究院首任院长，2011—2023年任南武中学校长。
陈健，则记得当年他星期五坐火车来海珠，星期六上午在第四十一中学笔试，星期天就面试，整个过程效率非常高。“当时别人都问我，去那里怎么去的、找了谁，当时大家觉得，招聘必须经过错综复杂的人员关系。但是到海珠来，我一根烟都没递过。”
陈健24岁就在湖南长沙任校长，还统管岳麓区体育工作，用4年时间就带领桐梓坡小学成为长沙市的六所示范性学校之一。应聘海珠的考题他依然印象深刻：以江南新村第二小学（以下简称江南二小）为背景写一份办学规划。“因为该校原为体育学校，所以题目设置精准贴合岗位需求。海珠这种人才引进的力度和效率很好，直接找到适合的人才。”此后，陈健在江南二小担任校长1年、菩提路小学14年，2017年出任海珠区实验小学校长。
海珠20多年前引进这三位，约8年前又引进20几位高层次人才。关键岗位上真正引领带动，新理念、新教研方式方法，从学校到教育集团再到区域层面，都有获益。
来广州，先过“水土不服”关
三位校长入职后，并非一路开挂，都各自都遭遇了落差和挫折。
裘志坚到赤岗中学一看，远远不如老家那间学校，都是泥巴路，过了赤岗，琶洲一带全是田地。
陈祥春到七十六中，拿着介绍信在江南西弯弯曲曲的小巷里穿行好久才找到。校门口紧邻热闹菜市场，烧烤摊烟火气很浓。学校只有两栋楼：一栋四层行政楼，一栋有些老旧的三层教学楼，实验室也简陋。
陈健在江南二小只待了一年。初到海珠当一把手，很想做出一番事业，结果欲速则不达，有点水土不服。“当时学校的氛围让我感觉奇怪又难受，既不能表扬人，又不能批评人。”
三位青年得意、各有性格、雄心壮志的校长在落地海珠的前几年，面对跨越式的环境变化、不同人群、不同文化背景，很多想法没有得到共鸣，也没少被告状。
三位都经历过“想往前走，但阻力很大，事倍功半”的挣扎。但这段磨练帮了大忙，让他们近距离摸清海珠基础教育的现实、共性挑战和特殊性。海珠也没因此质疑他们，而是给机会、给平台，帮他们调整适应。
爬坡：一所一所学校往前推
近20年，海珠教育用10年回到中游，再用10年争先，达到目前全市前列。靠的是一所一所学校爬坡。
2012年，陈祥春回到南武。当时南武面临国家级示范性高中复评压力。陈祥春上任后首要任务就是确保复评成功，带团队多次赴省教育厅沟通汇报，2013年成功通过。后来精细化管理、“思维课堂”改革深化，高考重点本科上线从个位数、十几人，稳步提升到两百多人，2017年实现20%增幅。
2016年，裘志坚接手五中。当时五中重本率只有23%，在广州24所国家示范性高中里排倒数第二，生源差、优秀师资流失严重。9月上任，他给近4000个家庭开了22场家长会，一场讲一小时，谈五中、谈怎么做校长、老师、家长、学生。很多人对他又爱又恨：爱是因为能干，恨是因为个性太突出。他不撂挑子、不照搬文件、不机械执行。8年，让五中在广州11区区属龙头中学里拔得头筹。
陈健2017年接手海珠区实验小学。当时24个班、59位老师，现在59个班、144位老师，成了海珠“窗口小学”。理念是“教育即服务”“为每个孩子的未来提供优质的教育服务”。全省率先探索长短课时、开设“12+1”体育校本必修课程，全校普及c++。语数英基础高水平之上，科技、艺术、体育全面提升。
尊重老师，就是尊重教育
陈祥春说，教师的幸福感、归属感是学校发展的活力源泉。面对教师群体：首先要尊重，尊重专业和人格；其次要包容，包容不同个性和想法；再者要倾听，认真听取心声和意见。知识分子讲道理，真诚以待、言之有理，他们会理解支持。
裘志坚是天天泡在学校、8年只休80几天的校长，但五中不强调老师坐班，也不摆校长架子。他说，校长如果摆架子，这个学校搞不好，老师是不服的。校长必须是业务型领导、有魅力的领导，自己当学科带头人，老师一听就知道这个校长懂不懂行。
陈健善于处理各方关系，老师付出与获得成正比，用各种方法调动积极性，大家心服口服。
邓志军说，教育管理者必须尊重教育规律，包括学生成长规律、时间节点规律、教师成长规律。本土教育政策必须与区情、校情、师情、生情匹配，才有可操作性。这或许也是海珠容得下三位“有个性”校长的原因。
财政只有7个亿，也肯为教育“氪金”
海珠肯为教育花钱，让校长们印象深刻。
裘志坚2003年起任海珠区人大代表，每年参加大会，对海珠财政经济状况非常清楚。当时财政收入才7个亿，依然拿出大量资金支持教育、创建教育强区。赤岗中学拨了760万元改善硬件，建综合楼、操场、地下停车场、通透式围墙。
裘志坚从江西来广东，家庭安置是他最看重的部分。海珠不仅解决他工作，连家属就业一并妥善安排。“这在当时可是开创了广州的先河，海珠区的魄力让我至今钦佩。”
2002—2005年是海珠学校建设高峰期，全区学校旧貌换新颜。教育系统提出的问题基本能解决。财政困难之下，政府想了很多办法。当时海珠公务员工资比不上越秀、天河，但教师工资比得上。海珠教育改变不仅是“面子”，更是“里子”。从应试教育到素质教育，不断革新。
海珠每一次转身，教育都踩在浪头上
海珠教育翻天覆地，归根到底是乘着国家和区战略发展浪潮。海珠从农业起步，到工业，到第三产业、房地产和外贸，再到新一代信息技术、人工智能。国家每次经济政策方向变化，海珠都适逢其时。教育也受益于社会经济推动。
这25年，海珠教育在“腰部”位置做强做大，走“强师”和特色发展道路，让所有高中都有更广阔生源、更大人才基数。这是紧跟国家“优质均衡”方针，在优质均衡基础上尽量拔尖创新。
以前西部发展不均衡，近十几年社会经济向东部推进，教育格局随之变化。教育局推进东西部学校均衡建设，促进教师交流学习。更多住宅小区和公建配套学校建设，东部教育面貌大变。海珠还推进集团化办学，成立教育集团，整合资源，校际协同发展。
未来：向“数智教育”要新名片
邓志军说，面向未来，海珠继续紧扣“数智教育”深耕细作。未来十年，海珠人工智能与数字经济试验区发展会乘风破浪，教育必须跟上，甚至引领。秉持开放共赢，用科技赋能教育，让教育名片焕发新光彩。
海珠教育这1/4个世纪，不是几个人的故事，也不是几所学校的故事。它是一群人、一批学校，在时代浪潮里一所一所爬坡的故事。华附落子，或许是一个新注脚；而海珠教育的下一页，还在写。
文｜记者 蒋隽
图｜受访者提供
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